Zapraszamy do udziału w szkolnym konkursie chemicznym, polegającym na wykonaniu jednego z poniższych zadań. Każdy uczestnik, otrzyma cząstkową ocenę celującą z chemii. Trzy najlepsze prace zostaną nagrodzone.

Dla humanistów.

Twoim zadaniem będzie ułożenie opowiadania dotyczącego chemii. Opowiadanie może być abstrakcyjne. Możesz spróbować uczłowieczyć (nadać cechy ludzkie) atomy, cząsteczki lub wymyślić jeszcze coś innego. Byłoby dobrze, gdyby opisywało jakieś prawo chemiczne, równanie reakcji czy właściwości różnych związków.

Przykładowe opowiadanie znajdziesz tutaj: BAJKA CHEMICZNA

Termin: 31.05.2021, wysyłamy do nauczyciela chemii - Joanny Adamczyk

Forma: dokument tekstowy, 200 słów

Dla matematyków-przyrodników

W obliczu ostatnich wydarzeń, jako przyszły chemik, jesteś poproszony przez swoją rodzinę o wykonanie domowego środka do dezynfekcji rąk. W Internecie znalazłeś trzy przepisy, które są warte uwagi.

Przepis I

• 80 ml etanolu

• 20 ml wody

Przepis II

• 80 ml alkoholu izopropylowego

• 20 ml wody

Przepis III

• 80 ml etanolu lub alkoholu izopropylowego

• 15 ml wody

• 5 ml gliceryny w płynie

Podane substancje należy ze sobą zmieszać, uzyskując około 100 ml roztworu antybakteryjnego.

W Internecie znalazłeś ceny odpowiednich substancji przedstawiające się następująco (patrz zdjęcie poniżej) 

Na całą twoją rodzinę potrzebujesz wykonać 1,8 litra takiego płynu.

Zadania:

1. Który przepis pozwala na uzyskanie najtańszego, a który najdroższego roztworu w przeliczeniu na 100 mililitrów? Odpowiedz, wykonując odpowiednie obliczenia oraz wskazując, od którego sprzedawcy kupisz wybrany środek.

2. Wskaż, co i od których sprzedawców musisz kupić odpowiednie substancje, żeby zapłacić jak najmniej za wykonanie 1,8 litra płynu antybakteryjnego. Poprzyj swoją odpowiedź obliczeniami.

3. Jakie działanie może mieć gliceryna, użyta w przepisie III?

4. Czym różni się alkohol izopropylowy od etylowego?

Termin: 31.05.2021, wysyłamy do nauczyciela chemii - Joanny Adamczyk

Forma: dokument tekstowy, zdjęcia lub skan – proszę ładnie opisać obliczenia, tak aby były zrozumiałe dla sprawdzającego

Dla lubiących eksperymenty

Kolorowy sok z czerwonej kapusty

Potrzebny sprzęt i produkty: garnek, woda, kubeczki, kieliszki, szklanki, łyżka, sito, nóż, deska do krojenia czerwona kapusta, woda, ocet, sól kuchenna, soda oczyszczona, kwasek cytrynowy, mydło i inne.

Twoim zadaniem będzie wykonanie wskaźnika z czerwonej kapusty. W tym celu pokrój około ¼ główki czerwonej kapusty i zagotuj w garnku z wodą, tak, żeby woda przykrywała liście. Następnie odsącz roztwór np. do słoika i wystudź go.

Zimny sok z czerwonej kapusty (1-3 łyżki) dodawaj do naczyń wypełnionych wyżej wymienionymi roztworami (np. sól, kwasek trzeba wcześniej rozpuścić – pół łyżeczki na pół szklanki wody) i obserwuj zmiany.

Warto robić porównanie do soku rozpuszczonego w zwykłej wodzie (wzorzec).

Możesz sprawdzić także inne roztwory (soki, proszek do prania itp.) – dość istotne jest to, żeby były one niemal bezbarwne, tak abyś mógł zaobserwować zmiany (np. kawa się nie nadaje).

Rób zdjęcia przed i po lub w porównaniu do wzorca (jest to wspomniana woda z sokiem z czerwonej kapusty) oraz opisz doświadczenie w postaci dokumentu lub prezentacji (załącz zdjęcia).

Bardzo ważne jest zapisanie obserwacji pod każdym ze zdjęć oraz wniosków na koniec doświadczenia. Spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania, wyszukując informacji w Internecie:

- co powoduje, że sok z czerwonej kapusty zmienia barwę w różnych roztworach?

- co to jest skala pH?

- czy roztwory można pogrupować w jakiś sposób?

Termin: 31.05.2021, wysyłamy do nauczyciela chemii - Joanny Adamczyk

Forma: dokument tekstowy, prezentacja

Opis wszystkich zadań do pobrania w pdf :

Konkurs_chemiczny.pdf

Wyniki konkursu "Oderwij się od..."

Dziękujemy za wszystkie dostarczone prace.

Przedstawiamy wygranych w kategorii klas 0-3:

1 miejsce- Jagoda z klasy 3a.

2 miejsce - Hania z klasy 2b.

W kategorii klas 4-8:

1 miejsce - Zacharij z klasy 5a

2 miejsce - Janek z klasy 5a

3 miejsce - Wiktor i Kacper z klasy 6c i 7a

Serdecznie gratulujemy! Nagrody i dyplomy przekażemy w trakcie zakończenia roku szkolnego.

Wykonywanie nieskomplikowanych doświadczeń to nie tylko świetna zabawa, ale także okazja do zdobycia wiedzy i odkrywania w sobie pasji. Eksperyment, doświadczenie i obserwacja są narzędziami, które jako pierwsze przychodzą na myśl mówiąc o odkrywaniu. Bycie badaczem jest ciekawe, a fizyka i chemia uwielbiają płatać figle. W Internecie można zobaczyć różne doświadczenia, ale nic nie zastąpi dreszczyku emocji w samodzielnym eksperymentowaniu.

Uczniowie klas siódmych samodzielnie zaprojektowali i wykonali doświadczenia mające na celu zbadanie wpływu czynników na szybkość rozpuszczania. Sformułowali wnioski z przeprowadzonych doświadczeń:

Mieszanie przyspiesza rozpuszczanie substancji w wodzie. Im substancja jest bardziej rozdrobniona, tym szybciej ulega rozpuszczaniu.

Temperatura ma wpływ na szybkość rozpuszczania substancji w wodzie – wraz z jej wzrostem rośnie szybkość rozpuszczania.

Zachęcamy do korzystania z przedstawionych pomysłów na doświadczenia oraz inspirowania się nimi, twórczego ich rozwijania i dostosowywania do możliwości w warunkach domowych. Życzymy radości i satysfakcji z eksperymentowania. Prosimy również o wysyłanie nagrań lub zdjęć z przeprowadzonych działań do Pani Joanny Adamczyk. Najciekawsze zostaną nagrodzone. W zabawie  PIĄTKI Z EKSPERYMENTAMI mogą brać udział wszyscy uczniowie naszej szkoły.

Uwaga!

Eksperymentujcie tylko pod opieką rodzica lub opiekuna. Zapoznajcie ich na czym będzie polegało Wasze działanie i z jakich sprzętów, produktów, materiałów będziecie korzystać.

Wykonując doświadczenia nie spieszcie się, a w razie zaistniałych problemów poproście o pomoc rodzica lub opiekuna. O pomoc i poradę możecie również zgłosić się do Pani Joanny Adamczyk.

Eksperymenty niebezpieczne, nie biorą udziału w zabawie!

EKSPERYMENT- VIDEO Z KLASY VII

Wczoraj obchodziliśmy 230 rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Aby utrwalić sobie wiedzę jak doszło do tego ważnego wydarzenia, zachęcamy do obejrzenia filmiku, w którym młodzi historycy z klasy 5a, 6b i 6c w krótki i zrozumiały sposób przypomną okoliczności uchwalenia Ustawy Rządowej z 1791 roku.

W tym roku nasza szkoła po raz kolejny brała udział w kampanii społecznej Polska na niebiesko. Nasi uczniowie i nauczyciele okazali solidarność z osobami ze spektrum autyzmu poprzez fotografie, na których znalazły się niebieskie akcenty.

Mamy nadzieję, że nasze działania poszerzą wiedzę i tolerancję naszych uczniów wobec osób dotkniętych autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju.

Autyzm jest wśród nas. Wystarczy go poznać. Wystarczy zrozumieć, aby zmienić świat osób z autyzmem na lepszy.

Więcej o autyźmie przeczytasz tu: 

https://view.genial.ly/605ba4d093b9460da07abd55/presentation-sp-148-dzien-swiadomosci-autyzmu

Drodzy szkolni artyści!

W porozumieniu z Wolskie Centrum Kultury chcielibyśmy zorganizować wystawę prac naszych uczniów! Wystawa odbędzie się w czerwcu w Centrum Kultury przy ul. Obozowej, tuż obok naszej szkoły. Także wszystkich chętnych, którzy chcieliby pokazać światu swoje prace zachęcamy do udziału!

Aby wystawić swoją pracę na wystawie, należy przynieść podpisane prace (imię, nazwisko, klasa, tytuł pracy) do szkoły do 17 maja, do Pani Olgi Pardy lub Pani Marzeny Kulas.

Prace mogą być wykonane dowolną techniką, mogą być również zdjęcia jeżeli ktoś z Was interesuje się fotografią. Jedynym ograniczeniem jest format, maksymalnie 3A.

Jako nauczyciele, wiemy jak wielu uzdolnionych uczniów jest w naszej szkole, zachęcamy wszystkich młodych artystów z SP148 do pokazania swoich dzieł. 

Zapraszamy do obejrzenia prac naszych drugoklasistów.

W kwietniu uczniowie pisali swoje wiersze związane z Dniem Ziemi, rozmawiali o ekologii i dbaniu o planetę.

Pod koniec miesiąca przygotowywali się do obchodów święta Konstytucji 3 Maja :) 

Nasz projekt "Szkoła w sąsiedztwie" prowadzony przez Fundacja Pole Dialogu dobiegł końca. Celem projektu było nawiązanie współpracy z lokalną instytucją i utworzenie wydarzenia, które odpowiadałoby na potrzeby społeczności lokalnej. Dzięki wspaniałej pracy Kasi, Basi, Mai i Pani Kasi z fundacji udało nam się zrealizować wszystko co zaplanowałyśmy. W maju odbywać się będą zajęcia akrobatyczne, przy współpracy z Wolskim Centrum Kultury. Na zajęcia zapraszamy w środę o 15:30-16:15. Prowadzącym jest pan Łukasz, który zajmuje się akrobatyką. Mamy nadzieję, że jest to jedynie początek współpracy naszej szkoły z Centrum Kultury. Bardzo dziękujemy Pani Kasi, za prowadzenie nas, wsparcie w realizacji projektu a także uczennicom naszej szkoły, które w niesamowicie odpowiedzialny i twórczy sposób pracowały podczas realizacji projektu. 

Trzecie zadanie uczniów, które polegało na sfilmowaniu osób w przestrzeni prywatnej i publicznej można obejrzeć na naszym FB :) 

Codziennie wszyscy spotkamy się z bryłami, lecz nie zawsze zdajemy sobie z tego sprawę. Występują one wszędzie- w domu, szkole, pracy, czy na ulicy. Wiedza na temat brył przydaje się w wielu zawodach. Cenią ją np. architekci projektując domy, osiedla czy inne instytucje. Uczniowie klasy IV A wykonali plakaty, aby przekazać innym wiedzę w pigułce. Warto umieć rozpoznawać bryły a następnie nauczyć się obliczać ich pola i objętości. Miłego oglądania!

Dzień Ziemi to święto obchodzone na całym świecie 22 kwietnia. Tegorocznym motywem przewodnim jest hasło „Przywróć naszą Ziemię”. Z powodu pandemii, wiele akcji odbywa się w świecie wirtualnym. Podobnie będzie w naszej szkole. Czy ja mogę coś zrobić dla Ziemi? Czy mój mały wkład ma znaczenie przy ogromie zniszczeń? Tak, tak i jeszcze raz tak! Jeśli każdy z nas robiłby dla planety jedną małą rzecz dziennie, byłoby to odczuwalne na całej Ziemi np. rezygnacja z butelek plastikowych czy z torebek foliowych. Nie jest to trudne, trzeba tylko chcieć.

KONKURS

Podziel się, jak Ty możesz dbać o planetę na co dzień. Przedstaw swoje eko - działania.

Forma dowolna (plakat, film, zdjęcia, prezentacja, opowiadanie).

Prace oceniane będą w dwóch kategoriach wiekowych: uczniowie klas 1-4, oraz uczniowie klas 5-8.

Swoją pracę wyślij do Pani Małgorzaty Pietrzak, Pani Joanny Adamczyk lub Pana Daniela Łuby w terminie do 07.05.2021r.

Na zwycięzców czekają nagrody niespodzianki, a najciekawsze prace opublikujemy na stronie szkoły.

W ubiegłym tygodniu cała społeczność szkolna wzięła udział w akcji społeczno-edukacyjnej Żonkile. Ma ona na celu upamiętnienie wybuchu powstania w getcie warszawskim 19 kwietnia 1943 r. Organizatorem przedsięwzięcia jest Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN.

Dlaczego żonkile?

Ostatni przywódca Żydowskiej Organizacji Bojowej, Marek Edelman, który przeżył likwidację getta, przez lata pielęgnował pamięć o wydarzeniach z 1943 roku. Do końca życia w rocznicę powstania przychodził z żonkilami pod Pomnik Bohaterów Getta, by oddać hołd poległym towarzyszom. Dostawał je co roku od anonimowej osoby. Wraz z nim przychodziło coraz więcej ludzi z żółtymi kwiatami.

Z uwagi na zagrożenie epidemiczne nie mogliśmy rozdawać papierowych kwiatów w szkole, ani na ulicach naszego miasta Dlatego przyłączyliśmy się do akcji wirtualnie. Na godzinach wychowawczych, historii i plastyce rozmawialiśmy o takich wartościach jak przyjaźń, pomoc drugiemu człowiekowi czy odwaga, w oparciu o materiały edukacyjne przygotowane przez edukatorów POLIN. Wyrazem naszego szacunku dla tych, którzy 78 lat temu podjęli heroiczną walkę były własnoręcznie wykonane papierowe żonkile.

Czy wiecie, że Minecraft - ulubiona gra większości naszych uczniów jest wykorzystywana w wielu krajach na różnych przedmiotach, nie tylko ścisłych? Jej możliwości i tajemnice zaprezentowali na dzisiejszej lekcji historii uczniowie z klasy 5a, którzy opowiedzieli o historii kłótni króla Bolesława Śmiałego z biskupem Stanisławem. W ciągu kilku ostatnich dni uczniowie zbudowali z wirtualnych klocków wieś Szczepanów, skąd pochodził biskup i patron Polski, zamek króla Bolesława Śmiałego oraz Kościół na Skałce, gdzie doszło do morderstwa biskupa. Wykorzystanie gry komputerowej znacząco wpłynęło na zaangażowanie i skupienie uczniów na lekcji. Z pewnością jeszcze wielokrotnie zastosujemy grydaktykę na naszych zajęciach, po to aby podnieść ich atrakcyjność oraz przełamać stereotypowe myślenie o lekcji.

W dniach: 19 i 20 kwietnia uczniowie klas szóstych uczestniczyli w zajęciach online w ramach "Lekcji w kinie". Tematem zajęć była historia komiksu. Projekt realizowany był przez Centrum Edukacji Filmowej z Wołomina. Lekcję prowadzili Beata Cwalińska i Antoni Pawlicki.

Uczniowie podczas lekcji między innymi:

• przekonali się, że komiksy tworzono już w prehistorii
• poznali najpopularniejszego bohatera europejskiego komiksu
• odkryli, w jaki sposób w komiksach ilustruje się dźwięki
• poznali słowa związane z komiksem, takie, jak: plansza, kadr, dymek, rynna
• zobaczyli, w jaki sposób rysować komiks
• odkryli, dlaczego niektóre komiksy czyta się “od tyłu”
• dowiedzieli się, kim jest inker

Po lekcji mogli wysłuchać wywiadów z aktorami, zobaczyć materiały zza kulis, sprawdzić się w quizie wiedzy o komiksie oraz obejrzeć film „Łowcy czarownic”.

Akademia NFZ zaprasza na cykl spotkań Środa z profilaktyką. Więcej informacji na stronie Akademii Zdrowia NFZ Środa z profilaktyką

Proszę zapoznać się z kalendarzem znajdującym się po lewej stronie oraz tu: KALENDARZ

Kto powiedział, że zdjęcia muszą być poważne i nudne? Czasem można poćwiczyć oko i pobawić się cieniami, stwarzając zabawne historyjki. Cienie są idealne do tworzenia abstrakcyjnych obrazów. Do eksperymentowania z cieniami można wykorzystać zarówno światło naturalne, czyli słońce, jak i wszelkiego rodzaju lampy, żarówki, latarki czy lampy błyskowe. Ważne, aby źródło światła było małe, gdyż takie daje cienie ostre i wyraziste. Aby pokazać realistyczną grę światła musimy wiedzieć, że nie tylko źródło światła ma znaczenie, ważna jest również odległość źródła światła od obiektu oraz kąt padania. Uczniowie klasy 8 na zajęciach z fizyki poznawali  mechanizmy powstawania  cienia i półcienia. Znając ten mechanizm można wytłumaczyć również zjawisko zaćmienia Słońca i zaćmienia Księżyca.                                       

Cienie mogą wzbogacić zdjęcia na różne sposoby. Zależy to wyłącznie od inwencji autora. Gra ze światłem i cieniem to świetny sposób na stworzenie zdjęć, które zapadają w pamięć. Zrobienie domowego stanowiska do wywoływania cieni nie jest trudne, a daje dużo niezapomnianych wrażeń. Zobaczcie przykłady naszych uczniów. 

Udanej zabawy.

W najbliższą środę 21 kwietnia o godz.12:00 serdecznie zapraszamy uczniów klas 7 na wykład online prowadzony przez prof. Andrzeja Wysmołka z Wydziału Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego. Tematem zajęć będzie energia i jej przemiany.

Online: us02web.zoom.us 

W przypadku przekroczenia limitu uczestników Zoom zapraszamy na transmisję na YT

https://youtu.be/mgxsCBLRAUg

Energia jest jednym z najważniejszych pojęć nie tylko w fizyce, ale również w chemii, biologii i innych naukach przyrodniczych. Zmniejszanie się zapasów surowców energetycznych na świecie sprawia, że temat energii jest żywo dyskutowany przez polityków, a naukowcy poszukują nowych - alternatywnych źródeł energii. Wszystkie zjawiska w przyrodzie mają swoje odzwierciedlenie w jej przemianach. Nie ma tu wyjątków ani podziału na przyrodę ożywioną i nieożywioną. Nie ma też znaczenia czy są to procesy chemiczne, jądrowe, mechaniczne, elektryczne, magnetyczne, cieplne, świetlne - zawsze towarzyszy im przemiana jednej postaci energii w inną.

Energia może przejawiać się w różnych formach. Gdy kosztem energii wykonywana jest praca, wyczerpuje się zapas energii w jej w dotychczasowej postaci. Nie oznacza to jednak, że energia ginie - odnajdujemy ją w innej formie. Jest to przejaw zasady zachowania energii. Zgodnie z tą zasadą energia potencjalna ciężkości spadającego ciężarka zamienia się w jego energię kinetyczną, którą potem można zamienić np. w energię elektryczną. Podobnie, energia pola elektrycznego naładowanego kondensatora może zamienić się w energię pola magnetycznego wytworzonego wokół zwojnicy. Jeśli prąd rozładowania kondensatora popłynie przez żarówkę albo diodę elektroluminescencyjną to energia elektryczna zamieni się w energię świetlną.

Na wykładzie zaprezentowane będą doświadczenia, które łączą w sobie różne działy fizyki. To właśnie energia jest spoiwem, które je ze sobą wiąże. Nasze rozważania zaczniemy od Słońca - największego źródła energii jakie znajduje się w pobliżu Ziemi. Dzięki światłu słonecznemu zachodzi, podstawowy dla rozwoju roślin, proces fotosyntezy. Bez niego trudno wyobrazić sobie życie na Ziemi, choćby dlatego, że zmagazynowana energia słoneczna, w postaci węgla kamiennego i ropy naftowej, jest podstawowym paliwem używanym aktualnie przez naszą cywilizację. Energia słoneczna wywołuje ruch mas powietrza oraz cyrkulację wody w przyrodzie. Dzięki słońcu woda z oceanów, mórz i jezior paruje. Z pary wodnej powstają chmury, z których pada deszcz niezbędny dla życia roślin. Część wody z opadów łączy się w strumyki, a potem rzeki i znów wraca do mórz i oceanów. Czy możemy wykorzystać jej energię? Tak! W tym celu trzeba budować elektrownie wodne. Sercem każdej elektrowni jest prądnica (generator). Na wykładzie pokażemy, że prostą prądnicę można zbudować wykorzystując np. silnik prądu stałego stosowany w zabawkach. Jeśli ktoś chciałby zbadać własności nowoczesnej baterii słonecznej to może to zrobić, kupując ogrodową lampę solarną...

Przypomnijcie sobie czasy sprzed pandemii i wizyty w muzeum. Czy nie kusiło Was, aby dotknąć eksponatów, przebrać się w dawne stroje, czy zamieszkać w starej chacie lub odpocząć w wytwornym salonie? Niestety teraz to niemożliwe, bo uczymy się online. Wirtualne spotkania nie przeszkodziły jednak uczniom klasy 5a w "podróżowaniu w czasie" podczas lekcji historii. Dzięki temu wspólna nauka o społeczeństwie średniowiecza stała się przyjemniejsza i skuteczniejsza. Uczniowie sami zorganizowali żywą lekcję historii. W tym celu przeszukali szafy swoich mieszkań i domów, przebrali się i odegrali scenki lub przedstawili je na piśmie. Zobaczcie sami, jak piątoklasiści wczuli się w role, przeżywali swoje życie jako średniowieczni rycerze, chłopi, mieszczanie czy zakonnicy.

2 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.

ZAPAMIĘTAJ. Autyzm to nie choroba! To całościowe zaburzenie rozwoju o podłożu neurologicznym.

Aktualnie szacuje się, że nawet 1/100 osób dotknięta jest zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Oznaczałoby to, że w Polsce żyje ich ok.400 tysięcy. Wczesna diagnoza oraz jak najszybsze objęcie dziecka terapią wspierają prawidłowy rozwój dziecka w sferach: społeczno–emocjonalnej i poznawczej. Zachęcamy do zapoznania się materiałami informacyjnymi na ten temat

Broszura_informacyjna_SPEKTRUM_AUTYZMU._Podobni_rozni.pdf  

https://synapsis.org.pl/wp-content/uploads/2020/12/Broszura-informacyjna-SPEKTRUM-AUTYZMU.-Podobni-rozni.pdf

Święta, święta i po świętach...

Mamy nadzieję, że wszyscy zaznaliście błogiego spokoju i odpoczynku. Nasi uczniowie przygotowując się do świąt, aktywnie pomagali swoim rodzicom w przygotowaniach. Zobaczcie, jakie piękne koszyczki wielkanocne udało się wykonać uczniom SP148